DESARROLLO DEL LENGUAJE DE LOS 2 A LOS 5 AÑOS

E- 58816

Para empezar este blog quisiera exponer las carácterísticas del lenguaje en los niños de infantil iniciándose la etapa lingüística o verbal a los dos años y estableciéndose el lenguaje a los seis.

DOS AÑOS: Periodo de transición en el dominio del lenguaje.

• Articulación:Acusa fuertementela influencia del medio que le rodea.
  

• Vocabulario: Varia de trescientas a mil palabras, dependiendo del entorno lingüístico.
  

• Expresión: Realiza algunas combinaciones cortas y estereotipadas. Escasas oraciones compuestas. Frases de tres palabras. Expresa experiencias simples.
  

• Sociabilidad: Emplea el habla como medio de comunicación. Descarta la jerga, se refiere a sí mismo en tercera persona.
  

• Observación: Nombra tres o cuatro imágenes de una lámina.
  

DOS AÑOS Y MEDIO:

• Comprensión: Segunda edad interrogadora. Le interesa el "por qué". Se hace entender y entiende a los demás.
  

• Expresión: Indica el uso de los objetos. Dice su nombre completo.
  

• Observación: Nombra cinco imágenes en láminas, aunque identifica más.
  

• Sociabilidad: Se refiere a sí mismo por el pronombre más que por el nombre.
  

TRES AÑOS:

• Comprensión: Entiende las preguntas y responde. Comprende y realiza dos órdenes sucesivas.
  

• Observación: Explica acciones representadas en láminas. Segunda edad interrogadora: Muestra interés por el "para qué" de las cosas y observa si las respuestas coinciden con sus propios planteamientos.
  

• Vocabulario: Entre novecientas y mil doscientas palabras.
  

• Expresión: Usa oraciones compuestas y complejas. Experimenta juegos de palabras y usa con frecuencia giros gramaticales. Manifiesta capacidad de contar historias mezclando ficción y realidad.
  

• Sociabilidad: Comienza el monólogo colectivo.
  

TRES AÑOS Y MEDIO:

• Comprensión: Contesta a dos preguntas seguidas. Puede realizar tres ordenes consecutivas.
  

• Observación: Puede nombrar todas las imágenes conocidas y representadas en una lámina.
  

CUATRO AÑOS:

• Comprensión: Culmina el empleo de la interrogación, el cómo y el porqué.
  

• Expresión: Tiende a superar el estadio infantil del lenguaje. Realiza combinaciones gramaticales de estructura compleja y compuesta, formando oraciones largas de alrededor de diez palabras.
  

CINCO AÑOS:

• Articulación : Desaparece el caracterinfantil .
  

• Vocabulario: Entre dos mil y dos mil quinientas palabras.
  

• Sociabilidad: Realiza preguntas que denotan tendencia al paso del egocentrismo a la socialización, aunque condicionado por sus propios puntos de vista.